第10章 都是手机惹的祸（二）

　　林方决定不耻下问一回。

　　“这位同学，老师请教一下，什么是‘四块五’？什么是‘坐牢’？”

　　小同学：“《结婚证》九块钱，一人四块五啊！”

　　“坐牢嘛”，哼哼哼，吴秀…..”

　　林凡赶快打断了小同学，好好好，老师懂了，老师懂了！

　　你坐下，你坐下。

　　林凡的眼神：佩服！

　　不过，你确定你是小学一年级，不是社会一年级？

　　女生说完了，男生举手了。

　　林凡：我还敢让男生说吗？指不定说出什么来呢！

　　不过打击孩子们的积极性，总归是不大好好吧！

　　说吧，说吧！

　　“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺……有阴有阳！”

　　嗯嗯嗯，这个好，这个好！

　　总算有一句符合林老师心意的了呢！

　　林凡：孩子们还有救！

　　“同样是我，可以受伤，是阴，也可以自愈，是阳！”

　　嗯嗯嗯，满满的正能量呢！老师给你点Zan！

　　这个方向就对了么！

　　“同样是我，虽然脾气不好性子急，是缺陷，是阴；但是我觉得我长得——完美！属阳！”

　　林凡：我……

　　你们都这么不经夸的吗？

　　好好好，老师的错，老师就不该问的！是老师对不起大家！

　　林凡仰天长叹！

　　看来，不仅仅是应该给手机立个牌位那么简单了！

　　我得给他挖座坟，把这该死的手机给埋葬了！

　　然后竖一块牌子：手机之墓！

　　不能总让你带偏我的小宠溺们！

　　可是该埋谁的手机呢？

　　小宠溺没有手机，林凡的手机是穿越时刚给配的！

　　再说了，万一没有手机，家长威信群怎么打理，校长打电话找不到我怎么办？

　　还有那些漂亮的女老师！

　　讨论讨论工作，共同研究进步，也是可以的么！

　　哎呀！林老师又下不了这个决心的呢！

　　好烦人！

　　继续讲课，继续讲课，随后再说，随后再说。

　　林老师很会回避问题的呢！

　　“‘三生万物’就更好理解了，就是因为有了阴阳两种能量的相互作用，才有了我们今天多姿多彩的世界。”

　　“可是阴阳两种能量，形成了哪些元素，来组成这个物质呢？”

　　“那就是金、木、水、火、土。”

　　“金属制品、草木制品、液体物质、能量物质、沙土山石。”

　　“老师老师老师……”

　　一个个高高举起的小手！真的很可爱的呢！

　　可是，林老师没计划提问的呢！

　　万一那些答案……

　　林老师会忍不住恨手机的！

　　心中一座坟，藏着未亡……的手机。

　　你们这是逼老师的么！

　　同学们：这个老师真的很好哎，我们想说的他都能听！还夸我们。

　　比其他老师好很多呢！

　　林凡灵机一动：“同学们，我们要尽量依据我们身边的人，身边的事来提问，或者来举例，好吗？”

　　孩子嘛，懂什么！关键是老师和大人要引导！

　　林老师觉得自己反应好快呢！

　　o≥o≤o

　　要把孩子们领到正确的思维方式上来，这不就得了么！

　　“老师，蜂窝移动网络是什么制品？还有WiFi又是什么制品呢？”

　　林凡：我……

　　属火，但是我不想说。

　　“老师老师，我听奶奶说，人也有金木水火土，王桔是什么属性？我是她的桔外人呢！”

　　林凡：这就是你们身边的人？

　　“老师老师，詹姆司是什么属性，我是他的小迷妹呢！”

　　“老师老师，王俊楷是什么属性，我是他的小小死忠粉呢！”

　　林凡：谁起的这个头儿，给老师站出来！

　　╰╭╮╯

　　手机，手机！这些都是手机告诉你们的吧！

　　手机，难道你是妖怪吗？

　　虽然我很想埋葬你，但是……

　　我真的舍不得呢！

　　当然不只是我，没看到吗？

　　师尊从玉台殿顺了一台手机之后，每天还手不离机呢！

　　老师不想成为一个不自律的人，你们不要再让老师联想到手机！

　　算老师求你们了，OK？

　　上课！

　　冷静冷静！一定要冷静，还是要引导、引导，堵不如疏，堵不如疏。

　　林凡想了想：“同学们，为了搞清楚这个问题呢，老师给大家布置一个作业！”

　　同学们：早知道就不问了，每次都是这样，一问，就有作业！

　　不开森！

　　林凡：“同学们，你们回去查一下这六个人：孔子、祖冲之、杨少坪、张衡、俞伯牙、顾恺之……”

　　嗯嗯，对照的是语文、数学、英语、科学、音乐、美术……

　　真的好对照呢！这才是你们应该知道的。

　　“简单查一下他们的资料，看看他们是什么命格，有什么成就！”

　　“但是一点，可以查阅书籍，可以询问家长，甚至可以写不知道。”

　　“但是一点，就是不能查手机！”

　　“违者，黑板上的字，抄100遍！”

　　手机！

　　我要和你干到底！

　　“每一位写20个字，就可以了！”

　　“这就是今天的国学作业！”

　　作业不能太多哦，6个人，120个字，嗯嗯，不多不多！

　　用稿纸，标点符号也算字数哦！

　　同学们：为什么，为什么一提问就会有作业呢？

　　老师是不会的么？

　　他是不是今天晚上回去问完度娘，明天再告诉我们呢？

　　大人都是这样，不懂装懂！

　　问完度娘再来忽悠我们！

　　╮╯3╰╭

　　好吧，今天的课还没有讲完，继续继续。

　　“同学们，我们继续讲二五定律。”

　　“‘二’很简单，就是阴阳；‘五’也很简单，就是金木水火土。”

　　“二加五等于七，这个世界有很多跟‘七’相关的事物。”

　　“比如，一周有七天，休息两天。”

　　“医学上一个疗程有七天。”

　　“大家七虚岁上一年级，开始正式读书。”

　　“七，和我们的生活有着密切的联系。”

　　“请大家举例！”

　　不管男生女生了，大家都随便说说吧！

　　“彩虹有七种颜色。”

　　嗯，这就对了么，老师的引导还是有作用的么！

　　≥▽≤

　　“七夕节！”

　　嗯嗯，传统神话传说，也算哦！

　　不错不错！

　　≥ω≤

　　“七年之……”

　　停！

　　难道你还想把最后一个字说出来吗？

　　有同学不理解要问，老师要怎么回答？

　　为什么，为什么总有学生要给老师出这样的难题？

　　还有，老师也没有经历过这种事情的好不好？

　　请问，你们是学生，还是敌人？

　　小同学：七年之病，求三年之艾。这不是国学吗？

　　老师为什么不让我说？

　　哭唧唧！

　　林凡：现在学生真不好带。

　　什么都知道！

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